加拿大BC省高中選課攻略

新學期開始，又到了加拿大中學的選課季了。每當這時，不僅學生緊張，家長們也開始緊張起來，各華人家長羣都瀰漫着緊張熱鬧的氣氛，大家紛紛拋出各種選課的具體問題，希望得到大家的解答和指點。

為什麼加拿大中學的選課這麼重要呢？什麼時候選課？選什麼課合適？按照什麼樣的原則選課？可以説處處皆學問。

這種情況讓很多國內來留學的孩子和家長有點不適應，一頭霧水，不知道應該怎麼選課。因為加拿大的高中不同於中國，課程不是老師和學校安排的，孩子需要根據自己的需求自由選課，每個人都不一樣。

本篇，以BC省為例，對BC省高中課程設置、畢業要求、大學申請要求、選課原則和策略進行詳細的介紹，讓家長們有一個整體的瞭解。

01 中學選課首先要看畢業要求和未來升學方向

加拿大的中學是選課制，包括必修課和選修課。每年開學時要選下學期的課程，即9月中旬選2月份課程，2月中旬選第二學年課程，學生需要早點準備，選好必修課、安排好選修課，儘量與大學申請方向接軌。

以BC省為例，BC省的大部分中學雖然是從8年級開始的，但真正意義上的選課從10年級才開始，因為BC中學從10年級開始計算學分，8-9年級的成績不計入學分，更多是給學生以廣泛嘗試和探索的機會。當然，如果計劃申請美國大學的話，美國大學是要看9到12年級的成績的。

加拿大中學畢業需要過兩道關，一是高中畢業關，一是大學升學關。也就是説，學生要想按時正常畢業，首先要滿足基本的高中畢業要求，順利畢業；其次要滿足申請大學的最低要求，以及申請專業的要求，順利拿到理想大學的offer。

1️⃣高中畢業關：

�完成80個學分要求

加拿大BC省高中課程在10-12年級階段劃分為10個模塊。不管是在BC省，還是在國內國際高中就讀BC課程，必須至少修滿80個學分才能獲得BC高中畢業文憑，包括52個必修學分和28個選修學分。其中至少包括16個12年級學分（4門），這4門課中必須有12年級語言藝術課程，其他的12個學分可以是必修課，選修課或者其他。

必修課

• 10-12年級的必修課程：10、11、12語言藝術（共12學分）
• 10和11或12社會學 （共8學分）
• 10和11或12年級數學（PreCalculus，共8學分）
• 10科學和11或12年級物理，化學，生物中任意一門（共8學分）
• 10體育（4學分）
• 10或11或12年級美術及/或應用技術（4學分）
• 職業教育和職業生活聯繫（共8學分）職業教育和職業生活聯繫，包括體育活動和工作經驗或者社會服務，以及為高等教育或職業目標而制定的計劃。

     選修課

基本上分9大類，只要完成28個學分即可，相當於7門課。

�通過三次BC省省級畢業評估：

�G10 數理評估
�G10 讀寫能力評估
�G12 讀寫能力評估

�完成一門原住民課程（2022年新增）

取決於不同學校的安排，有些學校將原住民課程包含在了英語裏，有些包含在了社會科學裏，可以根據個人情況選擇。

2️⃣大學升學關：

理論上來説，只要學生修滿這80個學分，就可以從BC省高中畢業取得高中畢業文憑。但是，高中畢業要求和大學申請要求是完全不同的兩回事，僅僅修滿這80個學分是遠遠不夠的。加拿大不同大學的各個專業對於高中階段的在讀課程有明確要求，選課規劃是每個家庭在孩子進入高中後必須做好的一件事情。否則，如果在孩子到了12年級想報某個專業時，發現沒有提前修該大學相應專業要求的課程，那對不起，不滿足基本要求，輕則很多學校、專業不能申請，重則必須多讀一年高中。

總結來説，高中選課需要圍繞兩件事，一是獲得高中畢業文憑，二是所選的課要滿足報考大學的要求。上面主要圍繞高中畢業文憑，接下來，我們具體來看看目標大學的要求。

02 中學選課要參照目標大學要求倒推

在加拿大，選課是一門技術活，表面上是站在當下看未來，比如10年級選未來11年級的課，但實際上需要站在未來倒推現在。10-12年要選的課，取決於12年級申請大學時計劃申請的大學專業方向和未來希望從事的職業。比如上完foundation of math 10後，是選擇pre-calculus 11還是foundation of math 11，和大學要求有關。而課程選擇也是要考慮前置的，比如只有選擇了物理11，才能選擇物理12。

加拿大大學申請通常要求12年級的英語，數學（西部學校要求PreCalculus，東部學校需要Calculus），然後加上學校認可的3-4門所報考專業要求的12年級課程（每個大學有不同的list可供參考），然後計算平均分。

一般來説，文科專業，會需要歷史，社會等12年級課程；機電、土木等工程專業，物理必不可少，化學，生物二選一；想學化工，化學是首選，物理生物二選一；生物化學、醫藥等專業，化學和生物兩科都需要。所以，選課説到底是選專業方向，通常來講，可以將專業分為幾個大類：

�文科：如文學、心理學、法學、經濟學、社會學等。
�理科：如數學、物理、化學、生物學、計算機科學等。
�工科：如各種工程專業，包括生物工程、土木工程、計算機工程、電子工程等。
�商科：如會計、營銷、金融、經濟學、物流管理等。
�藝術類：如傳媒、攝影、動漫、視覺設計等。

UBC Sauder商學院對學生所選課程要求如下：

�12年級：英語12或原住居民英語12
�11年級：

任何英語語言11或任何原著居民英語11，語言11（包括任何第二語言、任何原著居民語言，不包括11年級語言簡介）

Pre-Calculus 11或者基礎數學12

一門科學11（物理11，生物11，化學11，地球科學11，環境科學11），或者任何科學12的課程
�相關課程：以下學科和商科學位尤為相關，建議在11和12年級參加這些領域的課程：語言，數學和計算機，社會科學（經濟，倫理，地理，法律，物理，原住居民研究，社會科學）

根據這個要求來看，學生在國內已讀完8年級，國內中文成績可以轉換成第二外語中文11年級的學分，UBC第二外語條件已滿足，無需再修。顧問建議學生重點用在攻克英語關上，爭取9年級出ELL，因為國內數理化基礎不錯，可以9年級提前修完數學Pre Calculus 10 和science 10, 這樣10年級可以修Pre Calculus 11以及商科相關的選修課。當然這只是選課，要想上UBC的商學院，競爭非常激烈，課內成績只是最基本的，有餘力還需要考慮在商科俱樂部、商業類競賽、高含金量的夏校、志願者活動等方面進一步籌劃，這就是另外一個話題了。

選課説明會

學校在選課季剛開始時，通常會組織一場選課説明會，向所有需要選課的學生介紹如何選課、在哪裏選課、各個年級有哪些課程可以選擇，以及選課建議等，信息量很大。

學生可以提前關注並準備好問題，認真聽，有問題現場提問。學校的選課説明會是最便捷、一手的信息源，比任何道聽途説都更簡單直接。

選課手冊

(course selection handbook)

選課前，學校會下發選課手冊course selection handbook ，這本冊子裏會非常詳細地介紹選課目的、各年級課程、每個課程在各年級都有什麼樣的前置和關聯度等。認真閲讀和充分理解選課手冊，對於選課至關重要。

1.如何利用選課手冊：

“從心目中的終點開始”(Begin with the End in Mind）

關於如何利用選課手冊，書中這麼寫道：“作為一名中學生，選課是你持續思考自己走向畢業及以後的道路的機會。雖然不是希望你把所有的計劃都寫在“石頭”上，但研究適合你的機會是很重要的。選課是一個過程，本選課手冊是幫助你選課的工具之一。希望你也花時間與父母、老師和輔導員就你將選擇的課程進行溝通。此外，作為一名中學生，你還應該諮詢職業輔導顧問、中學後的日曆（在線提供）以及相應的網站，確保滿足你感興趣的課程的要求。

2.選課需要考慮的因素

• 我要選擇哪些課才能畢業？
• 我要選擇哪些課才能滿足畢業後或者實習階段的要求？
• 我要選擇哪些課，才能為我未來的工作做好準備？
• 我選擇的課程需要花費多長時間上完？

選課手冊上對於每門課的選課路徑有明確的解釋。以數學課為例，從8年級到12年級，上數學課有多個路徑可以選擇，可以按部就班上foundation of maths，可以上pre calulus，可以上AP數學課程，可以上workplace maths。

選擇哪個路徑，取決於學生未來想上大學還是學院，想學理工還是文科，想去的專業方向對於數學的要求有多高等。

多和counselor 溝通

加拿大中學和國內不同，沒有固定的班級，沒有班主任，學生有任何疑問，關於學習、選課等都是和counselor溝通。

學校選課季一定是counselor 最忙碌的時候，一個學校通常4-5個counselor, 但可能要負責1000-1800名學生。因此，學生一定要主動去約counselor時間，聽取counselor的選課建議。

一個老師面向幾百個學生，經驗豐富，也一定樂於幫助每個學生，但肯定沒時間、也不會主動去找某個學生。如果你有疑問，一定要主動去聯繫counselor，而不是被動地等待、不問或者就糊弄過去了，這樣糊弄的只能是自己。加拿大更推崇自主獨立學習，不會像國內那樣，老師會督促跟進得很緊。

求助於校外專業規劃顧問

校內counselor 雖然對學校的課程相對更熟悉，但是畢竟面向太多學生，分配到每個學生身上的時間非常有限，也沒有辦法持續跟進每個學生的學習進度。

如果學生馬上步入10年級、尤其是11年級的關鍵期了，對於自己的選課、未來目標大學和專業選擇、職業方向等仍存在困惑，校外專業的學業規劃顧問是有益的補充。

學業規劃顧問對於大學、專業以及就業信息掌握更加細緻和準確，能夠對學生的興趣愛好特長及優劣勢進行全面分析，並制定針對性的規劃方案，然後持續跟進，及時糾偏，也會在課外活動、必要的競賽、領導力提升、義工活動等方面分享資源並提供建議，讓學生少走彎路，事半功倍。

結語

總之，中學生選課因人而異，取決於個人的興趣愛好、潛質特長以及大學專業或職業目標。很多學生在高中初期並不十分清楚自己未來的方向，這是一個需要不斷自我嘗試和探索的過程。

因此，在高中選課時要儘早着手，給自己留出更多的時間和選擇餘地。越早確定目標和方向，就能越早合理地規劃選課和學業安排，有步驟有計劃地推進，從而更容易收穫滿意的offer, 進入理想的大學。