加拿大BC省高中选课攻略

新学期开始，又到了加拿大中学的选课季了。每当这时，不仅学生紧张，家长们也开始紧张起来，各华人家长群都弥漫着紧张热闹的气氛，大家纷纷抛出各种选课的具体问题，希望得到大家的解答和指点。

为什么加拿大中学的选课这么重要呢？什么时候选课？选什么课合适？按照什么样的原则选课？可以说处处皆学问。

这种情况让很多国内来留学的孩子和家长有点不适应，一头雾水，不知道应该怎么选课。因为加拿大的高中不同于中国，课程不是老师和学校安排的，孩子需要根据自己的需求自由选课，每个人都不一样。

本篇，以BC省为例，对BC省高中课程设置、毕业要求、大学申请要求、选课原则和策略进行详细的介绍，让家长们有一个整体的了解。

01 中学选课首先要看毕业要求和未来升学方向

加拿大的中学是选课制，包括必修课和选修课。每年开学时要选下学期的课程，即9月中旬选2月份课程，2月中旬选第二学年课程，学生需要早点准备，选好必修课、安排好选修课，尽量与大学申请方向接轨。

以BC省为例，BC省的大部分中学虽然是从8年级开始的，但真正意义上的选课从10年级才开始，因为BC中学从10年级开始计算学分，8-9年级的成绩不计入学分，更多是给学生以广泛尝试和探索的机会。当然，如果计划申请美国大学的话，美国大学是要看9到12年级的成绩的。

加拿大中学毕业需要过两道关，一是高中毕业关，一是大学升学关。也就是说，学生要想按时正常毕业，首先要满足基本的高中毕业要求，顺利毕业；其次要满足申请大学的最低要求，以及申请专业的要求，顺利拿到理想大学的offer。

1️⃣高中毕业关：

�完成80个学分要求

加拿大BC省高中课程在10-12年级阶段划分为10个模块。不管是在BC省，还是在国内国际高中就读BC课程，必须至少修满80个学分才能获得BC高中毕业文凭，包括52个必修学分和28个选修学分。其中至少包括16个12年级学分（4门），这4门课中必须有12年级语言艺术课程，其他的12个学分可以是必修课，选修课或者其他。

必修课

• 10-12年级的必修课程：10、11、12语言艺术（共12学分）
• 10和11或12社会学 （共8学分）
• 10和11或12年级数学（PreCalculus，共8学分）
• 10科学和11或12年级物理，化学，生物中任意一门（共8学分）
• 10体育（4学分）
• 10或11或12年级美术及/或应用技术（4学分）
• 职业教育和职业生活联系（共8学分）职业教育和职业生活联系，包括体育活动和工作经验或者社会服务，以及为高等教育或职业目标而制定的计划。

     选修课

基本上分9大类，只要完成28个学分即可，相当于7门课。

�通过三次BC省省级毕业评估：

�G10 数理评估
�G10 读写能力评估
�G12 读写能力评估

�完成一门原住民课程（2022年新增）

取决于不同学校的安排，有些学校将原住民课程包含在了英语里，有些包含在了社会科学里，可以根据个人情况选择。

2️⃣大学升学关：

理论上来说，只要学生修满这80个学分，就可以从BC省高中毕业取得高中毕业文凭。但是，高中毕业要求和大学申请要求是完全不同的两回事，仅仅修满这80个学分是远远不够的。加拿大不同大学的各个专业对于高中阶段的在读课程有明确要求，选课规划是每个家庭在孩子进入高中后必须做好的一件事情。否则，如果在孩子到了12年级想报某个专业时，发现没有提前修该大学相应专业要求的课程，那对不起，不满足基本要求，轻则很多学校、专业不能申请，重则必须多读一年高中。

总结来说，高中选课需要围绕两件事，一是获得高中毕业文凭，二是所选的课要满足报考大学的要求。上面主要围绕高中毕业文凭，接下来，我们具体来看看目标大学的要求。

02 中学选课要参照目标大学要求倒推

在加拿大，选课是一门技术活，表面上是站在当下看未来，比如10年级选未来11年级的课，但实际上需要站在未来倒推现在。10-12年要选的课，取决于12年级申请大学时计划申请的大学专业方向和未来希望从事的职业。比如上完foundation of math 10后，是选择pre-calculus 11还是foundation of math 11，和大学要求有关。而课程选择也是要考虑前置的，比如只有选择了物理11，才能选择物理12。

加拿大大学申请通常要求12年级的英语，数学（西部学校要求PreCalculus，东部学校需要Calculus），然后加上学校认可的3-4门所报考专业要求的12年级课程（每个大学有不同的list可供参考），然后计算平均分。

一般来说，文科专业，会需要历史，社会等12年级课程；机电、土木等工程专业，物理必不可少，化学，生物二选一；想学化工，化学是首选，物理生物二选一；生物化学、医药等专业，化学和生物两科都需要。所以，选课说到底是选专业方向，通常来讲，可以将专业分为几个大类：

�文科：如文学、心理学、法学、经济学、社会学等。
�理科：如数学、物理、化学、生物学、计算机科学等。
�工科：如各种工程专业，包括生物工程、土木工程、计算机工程、电子工程等。
�商科：如会计、营销、金融、经济学、物流管理等。
�艺术类：如传媒、摄影、动漫、视觉设计等。

UBC Sauder商学院对学生所选课程要求如下：

�12年级：英语12或原住居民英语12
�11年级：

任何英语语言11或任何原著居民英语11，语言11（包括任何第二语言、任何原著居民语言，不包括11年级语言简介）

Pre-Calculus 11或者基础数学12

一门科学11（物理11，生物11，化学11，地球科学11，环境科学11），或者任何科学12的课程
�相关课程：以下学科和商科学位尤为相关，建议在11和12年级参加这些领域的课程：语言，数学和计算机，社会科学（经济，伦理，地理，法律，物理，原住居民研究，社会科学）

根据这个要求来看，学生在国内已读完8年级，国内中文成绩可以转换成第二外语中文11年级的学分，UBC第二外语条件已满足，无需再修。顾问建议学生重点用在攻克英语关上，争取9年级出ELL，因为国内数理化基础不错，可以9年级提前修完数学Pre Calculus 10 和science 10, 这样10年级可以修Pre Calculus 11以及商科相关的选修课。当然这只是选课，要想上UBC的商学院，竞争非常激烈，课内成绩只是最基本的，有余力还需要考虑在商科俱乐部、商业类竞赛、高含金量的夏校、志愿者活动等方面进一步筹划，这就是另外一个话题了。

选课说明会

学校在选课季刚开始时，通常会组织一场选课说明会，向所有需要选课的学生介绍如何选课、在哪里选课、各个年级有哪些课程可以选择，以及选课建议等，信息量很大。

学生可以提前关注并准备好问题，认真听，有问题现场提问。学校的选课说明会是最便捷、一手的信息源，比任何道听途说都更简单直接。

选课手册

(course selection handbook)

选课前，学校会下发选课手册course selection handbook ，这本册子里会非常详细地介绍选课目的、各年级课程、每个课程在各年级都有什么样的前置和关联度等。认真阅读和充分理解选课手册，对于选课至关重要。

1.如何利用选课手册：

“从心目中的终点开始”(Begin with the End in Mind）

关于如何利用选课手册，书中这么写道：“作为一名中学生，选课是你持续思考自己走向毕业及以后的道路的机会。虽然不是希望你把所有的计划都写在“石头”上，但研究适合你的机会是很重要的。选课是一个过程，本选课手册是帮助你选课的工具之一。希望你也花时间与父母、老师和辅导员就你将选择的课程进行沟通。此外，作为一名中学生，你还应该咨询职业辅导顾问、中学后的日历（在线提供）以及相应的网站，确保满足你感兴趣的课程的要求。

2.选课需要考虑的因素

• 我要选择哪些课才能毕业？
• 我要选择哪些课才能满足毕业后或者实习阶段的要求？
• 我要选择哪些课，才能为我未来的工作做好准备？
• 我选择的课程需要花费多长时间上完？

选课手册上对于每门课的选课路径有明确的解释。以数学课为例，从8年级到12年级，上数学课有多个路径可以选择，可以按部就班上foundation of maths，可以上pre calulus，可以上AP数学课程，可以上workplace maths。

选择哪个路径，取决于学生未来想上大学还是学院，想学理工还是文科，想去的专业方向对于数学的要求有多高等。

多和counselor 沟通

加拿大中学和国内不同，没有固定的班级，没有班主任，学生有任何疑问，关于学习、选课等都是和counselor沟通。

学校选课季一定是counselor 最忙碌的时候，一个学校通常4-5个counselor, 但可能要负责1000-1800名学生。因此，学生一定要主动去约counselor时间，听取counselor的选课建议。

一个老师面向几百个学生，经验丰富，也一定乐于帮助每个学生，但肯定没时间、也不会主动去找某个学生。如果你有疑问，一定要主动去联系counselor，而不是被动地等待、不问或者就糊弄过去了，这样糊弄的只能是自己。加拿大更推崇自主独立学习，不会像国内那样，老师会督促跟进得很紧。

求助于校外专业规划顾问

校内counselor 虽然对学校的课程相对更熟悉，但是毕竟面向太多学生，分配到每个学生身上的时间非常有限，也没有办法持续跟进每个学生的学习进度。

如果学生马上步入10年级、尤其是11年级的关键期了，对于自己的选课、未来目标大学和专业选择、职业方向等仍存在困惑，校外专业的学业规划顾问是有益的补充。

学业规划顾问对于大学、专业以及就业信息掌握更加细致和准确，能够对学生的兴趣爱好特长及优劣势进行全面分析，并制定针对性的规划方案，然后持续跟进，及时纠偏，也会在课外活动、必要的竞赛、领导力提升、义工活动等方面分享资源并提供建议，让学生少走弯路，事半功倍。

结语

总之，中学生选课因人而异，取决于个人的兴趣爱好、潜质特长以及大学专业或职业目标。很多学生在高中初期并不十分清楚自己未来的方向，这是一个需要不断自我尝试和探索的过程。

因此，在高中选课时要尽早着手，给自己留出更多的时间和选择余地。越早确定目标和方向，就能越早合理地规划选课和学业安排，有步骤有计划地推进，从而更容易收获满意的offer, 进入理想的大学。